REUNIÓ AMB LA TUTORA. P3

Fa un parell de setmanes que la tutora de la petita ens va cridar. Aquest segon semestre hi ha programat fer reunions amb tots els pares. Evidentment les podem demanar sempre que ho necessitem. Però fins ara no ho hem tingut cap tema que ho hagi requerit.
La M. ens va tractar molt bé proposant una reunió a al tarda i fora del seu horari laboral. Per a que després diguin...
Anant al que de veritat interessa, com és comporta la petita a l'escola?
D'aspectes positius ens va remarcar que li agrada participar i col·laborar amb les activitats. El que més li agrada, a qui no..., és fer d'encarregada. Fins i tot li demana a la senyoreta de fer de substituta a les tardes quan l'encarregat pel motiu que sigui no torna a l'escola.S'ha integrat bé amb la resta de companys i no demana gairebé mai per nosaltres. I això que fa un intensiu, arriba a l'acollida a les 8:20, es queda a dinar i fins les 16:30 no la recollim. A mi em va caure la baba de veure les seves fitxes i com ha progressat aquests mesos: ja sap escriure el seu nom, reconeix les lletres i les relaciona amb la inicial d'algun company de classe.
D'aspectes a millorar ens va dir que sovint s'oblida de tragar la saliva i va deixant rastre per on passa sobretot quan està concentrada, que pratiquem els sons guturals (canvia les c i g per p o t) i la psicomotricitat fina: li costa botonar-se la bata, fa ratlles fluixetes....
La M. ens va dir que no ens amoinessim que hi ha altres nens de la classe amb "problemes" semblants i que ella ja intenta proposar activitats per tal de que els nens madurin en aquells aspectes que cal: s'ha comprat una titella per a practicar els sons que fan els diferents animals, té una corda amb agulles de penjar i així pràctiquen la psicomotricitat fina,...
Així que a casa tenim deures, sense capficar-nos gaire però hem de fer gàrgares, passar cordills per objectes foradats (ja he provat de fer braçalets amb macarrons però no li ha barrufat); ah! i anar-li recordant que cal tragar la saliva.
Uf!!! espero saber controlar-me perquè em conec. Per res voldria convertir els nostres jocs en un aburriment i una continuació de les classes.

S'ACABA EL BRACET?

La petita ja dorm...Com cada dia li he explicat un conte i s'ha quedat fregida. Però just abans d'anar a dormir m'ha demanat bracet (pujar a coll). Quan ja la tenia ben agafada, déu meu com pesa ..., m'abraça i em diu: "mama què s'acaba el bracet?". Ella ja és conscient que es va fent gran i que hi ha coses de nadons, de petits i de grans. I com a tots li agraden les dels grans, però ja troba a faltar alguna de les activitats habituals fa tan just uns mesos. Així que espero que encara ens quedin molts dies de bracet. Com diu el seu pare fins que li toquen els peus a terra!

NOVA ETAPA. EL COLE DELS GRANS

Avui ja fa dues setmanes que la petita ha començat a la classe "P3 de D de Dedo".  Així és com ella ho repeteix cada cop que li pregunten a quina classe va.
A principis de juliol ens va arribar una carta amb la classe que ens havien assignat, el dia de la primera reunió amb les 4 tutores, material...  Però,  aix...,  no teniem el nom de el/la tutora. Com que  vivim a un poble petit,  la petita va acabar cansada de repetir que no sabia el nom de la mestra (la gent donava com a segur que seria una xica) i cada cop que sentia cole dels grans repetia P3D de Dedo.  Sembla que m'ho va sentir dir a mi,  mentre parlava amb algú i...
El dia de la reunió els dubtes sobre el metre/mestra ja estaven resolts. Resulta que és una noia jove del poble on vivim coneguda dels meus cunyats i amb moltes ganes de treballar. Penseu que se'ns va presentar ella una nit de festes majors a altes hores de la matinada. Jo vaig viure la reunió amb les tutores de P3 amb molta intensitat, gairebé em salten les llàgrimes d'imaginar a la petita fent les activitats que ens explicàvem. Després de la reunió ens van ensenyar les classes, ho vaig agrair perquè per a mi l'escola és tota una novetat perquè jo sóc d'un altre poble. I aquest és un tema que la petita no entén i sempre pregunta per què la mama quan era petita no anava al cole? , je je

I el 16 de setembre va arribar el  dia D de la petita. Al matí entrevista de pares, petita i tutora a la classe dels dofins de P3 de D de Dedo ;-) . La petita ens va deixar parlar tranquil·lament mentre investigava l'entorn, les joguines, els contes, ... A la tarda primer contacte amb uns quants companys, els 7 que s'havien entrevistat al matí. I aquest cop, per part de la petita no hi van haver ni plors, ni rabietes al contrari dels primers dies a la llar d'infants.
Jo vaig estar tota la setmana passada de vacances i exercint de mama al 100%. la portava a les 9 i a les 15 a l'escola i la recollia per dinar a les 12:30 i a la tarda a les 16:30. La petita va continuar entrant tots els dies seria però sense plorar. Quan sortiaal primer moment, no ens explicava res. Però després pot ser de manera natural mig cantava una cançó nova o explicava que la senyoreta té els cabells "en rodona", té rínxols..
I el 20 li va tocar una altra prova, la petita va començar a fer ús del servei d'acollida a les 8 del matí i del menjador al migdia. A la mama se li havien acabat les vacances. Jo que sóc patidora pensava que la petita deixaria d'anar contenta al cole perquè no voldria quedar-se a l'acollida i/o al menjador. Recordava els vòmits cada àpat de la llar d'infants, i ...Però, un cop més m'ha sorprés, continua anant contenta a l'escola!!!!  I és que la menuda se mos fa gran!!!
Per tant crec que després de dos setmanes intenses podem dir que la petita ha encetat una nova etapa i el balanç és positiu